优秀的材料作文题一定要注意考察考生的人文素质，讲究逻辑，突出思辨一篇材料作文要想得到满意的分数，要在试题的准确性，思维的深度，思维的高度上下功夫
具体来说，我认为应该采取这三个步骤:
首先，理清逻辑关系，提高试题的准确性。
关系是指几个事物之间的某种联系，是逻辑学的重要概念之一首先要理清材料中句子的逻辑关系，这样才能提高考查的准确性
以2021浙江高考为例，可以三选一展开自己的讨论，也可以将三者结合起来，写出它们的逻辑关系和意义得与失是对立统一的关系，而终点，起点，过程之间的关系并不简单它们不是绝对对立的，而是可以相互融合的因为这个材料作文题目，核心内容就是一句话——有人把得失当作终点，有人把得失当作起点，有人把得失当作过程这是一个排比句，某人某人某人，形成并列关系，代表了得失与终点，得失与起点的三观，因此，如果只停留在得失的外围，审题难免有疏漏，只有理清得失，起点，终点，过程以及它们之间的逻辑关系，才能在写作中把握我们立意的准确性，不跑题
其次，促进层层讨论，增加思考深度。
思维的深度是指人的意识从感性到理性，从表层到本质的过程和程度显然，高考作文题要考察考生的思维深度，或者说，考场作文的立意要深刻我们可以采取剥笋的方法，层层推进，理清关键词之间的关系，深入思考那么，我们如何层层推进，才能增加文章的思考深度呢
以浙江2021为例，我觉得可以从多个角度思考基本思路和最佳思路从得与失的角度，得与失的对立，或者说得与失的统一但是，要把得与失作为一个整体来统一看待，即它既是一个起点，又是一个终点，还是一个过程这样的思路是科学的，全面的，思辨的，也有助于我们逐层讨论从是什么到为什么，三者之间的内在联系在哪里就很清楚了这种讨论相对全面，客观，辩证，不会产生片面，偏颇的观点从而增强思维的深度，发展逻辑思维，提高思维质量所以，写作时，尽量挖掘出词或句之间的逻辑意义，联系日常生活，人生经历，上升到一定的理性层面，也可以由个人推至群体，甚至更高层次，这样才能步步推进，从而增加文章的思考深度
最后，立足大我层面，提升思想层面。
思想高度是指个人意识与集体，国家和人类社会的统一只有把个人意识与集体，国家和人类社会统一起来，才能实现意识高度的提高
人是不同的，对得失有不同的答案，也表现出不同的人生理解和精神境界有的人可能思想浅薄，只在自我中看到自己的世界，有的人可能想得远一点，看到别人人生的经验教训，有的人可能站得更高，看得更远，看得更高，把大我记在心里教育部考试中心专家点评浙江作文称，《得失:终点，起点，过程》提供了多维度的得失视角，引导考生在多元多样的关系中建立观点进行思辨，形成正确的人生观，为精彩人生赋能
显然，题目中的这个人可以是一个普通的你，我，他，可以是过去的人，也可以是今天的人，可以是自我，也可以是小我所以我们对写作素材的选择，可以描述一个人在成长道路上的得与失，一个人的心智如何逐渐成长，一个人对人生的理解如何成熟，可以写袁隆平，范金狮等新时代楷模如何贬低个人得失，把个人梦想与祖国未来结合起来，写他们用实际行动对起点，终点，过程做出精彩点评，也可以结合党史教育，谈谈革命先烈为新中国成立的失，为国家的得，为民族的复兴他们愿意做终点和起点，投身于艰巨的过程...文章如果以更大的自我为念，上升到国家和民族的层面，就有了高度和广阔的境界
培养人的道德，联系生活，关注成长，一直是高考作文的大方向，考生个人价值观的选择要符合民族和国家的利益，从而体现公民的社会道德水准和责任感，这也是新时代青年学生的使命和责任。
总之，只要考生能够在考题的准确性，思考的深度，思考的高度上做到最好，一般都能写出令考场满意的作文。
