最近几天，教育部发布了《义务教育阶段劳动课程标准》，针对不同的班级制定了不同的劳动课程目标中小学生要从九月开始学做饭一度登上热搜，引发了如何更好地引导学生学习劳动技能，培养良好劳动素质的讨论
放眼五月的青海，高原多风徐来，阳光正好最近几天，记者走进这里的多所中小学，看到师生们忙忙碌碌:种地，孵蛋孩子们拿着劳动工具在田间跑来跑去，挥汗如雨通过这个过程，他们不仅学会了耕田播种，也懂得了劳动可以提升人生价值的道理
青海中小学在锻造劳动教育的价值之魂中，充分发挥劳动独特的教育价值，让学生走出课堂，走进山山水水，引导学生通过劳动认识和了解社会，增强社会责任感，探索出一条实施劳动教育的独特之路，形成了一校一品，一校多品的局面。
据青海省教育厅相关负责人介绍，青海制定出台了多项措施落实《关于新时期全面加强大中小学劳动教育的意见》，把国家规定的综合实践课和通用技术课作为实施劳动教育的重要渠道，确保每周不少于一课时。
从2014年开始，西宁市关门街小学在校内开辟一块空地，建设小农场那时候‘小农场’的功能是给孩子生命教育，从2017年开始，学校开发了‘小农场’课程，包含户外劳动，自然笔记，生活观察等内容，到2020年，学校将把‘小农场’建成‘红领巾劳动教育实践基地’每个年级都会设置不同的种植主题，孩子们会完成犁地，播种，施肥，除草，收割的全过程关捷小学校长朱小玲说
朱小玲还饶有兴趣地讲述了一个小农场里的鸡蛋的故事那天找到彩蛋后，孩子们小心翼翼地把它们带到班上，认识彩蛋的课程马上开始了孩子们抚摸着鸡蛋，好奇地问整个校园都沸腾着鸟蛋，课间有很多孩子来农场周围寻找鸟窝后来，一个鸟蛋的故事也出现在许多儿童的自然笔记和绘本中
据西宁市城中区教育局相关负责人介绍，2021年4月，西宁市城中区被授予国家中小学劳动教育实验区一年来，城中区不断强化专业支撑和条件保障，充分发挥专业指导和示范引领作用，提升劳动教育专业化，科学化水平
在远离三江源地区的玉树藏族自治州囊谦县，青海师范大学附属玉树学校的学生们在澜沧江边的多场村30多亩土地上挥汗如雨他们把青稞种子撒到这片充满希望的土地上今年年初，学校开设了全人美丽课程体系的一个分支——青稞种植劳动课程
学校结合高原当地特色，与当地农业合作社合作，在学校附近租了30多亩地，教学生自己种植大麦等作物，参与并见证作物生长的全过程，培养学生的劳动习惯和素质，磨砺他们的劳动意志和精神青海师范大学附属玉树学校校长范说
后期我们还会开展生态种植的研究，用无人机，传感器监测作物生长环境，用科技手段帮助青稞种植，让生物，化学等学科的老师组织学生做一些小的研究，挖掘课程深度，提升课程价值，让学生知道现代农业应该是什么样子范笑着说，在未来，这片土地将迎来小麦的丰收和孩子们灿烂的笑容
在青海，海北藏族自治州学生在环青海湖流域捡拾垃圾，受河湟文化影响，海东学生将陶艺和农耕课程融入日常教学也有很多学校把每天做家务作为体验快乐，收获成长的常规课程
记者还从青海省教育厅获悉，今后，青海将大力拓展劳动教育实践场所，满足学校多样化的劳动实践需求，力争用3年左右时间，评定一批具有辐射引领作用的省级劳动教育实践基地和省级示范学校。
《中国教育报》2022年5月31日第4版
