关注年轻的科学融合
让王琦没想到的是，在过去的一年里，女儿的学习生活远比她想象的顺利在学校的帮助下，她女儿这个没有通过任何幼小衔接提前做好准备的孩子，已经完全适应了小学生活长征第一步，学校给家长开了个好头
王琦女儿就读的西苑小学北校西苑校区，是安徽省首批幼教衔接试点学校一年多来，学校慢慢摸索出一条连接幼儿的有效道路
我们学校把高一上学期定为招生适应期，前六周是过渡调整的大变动，主要是全适应班和半适应班六周后将在作息时间和课程安排上与常规学科教学融为一体西新村小学北校教育集团总裁纪元元表示，入学适应课程以身心适应，生活适应，社会适应，学习适应四个方面为重点，设置以游戏，探究，体验为活动模式的适应课程课时长短结合，灵活多样，为每一个小学孩子搭建成长适应的阶梯，帮助孩子逐渐适应从游戏活动到课堂教学的转变
在学校里，记者看到高一的每个教室都添置了柜子等家具，摆放了孩子们喜欢的书籍，玩具，水杯等日常用具班级门口挂着一张入学适应课程时间表以上课程不再是语文，数学，科学，艺术等表述，而是改成新孩子熟悉，亲切的词语，如萌娃进班校园来探护眼小才子在课间活动时间，针对幼儿园小朋友上小学如厕，倒水等问题及其行为习惯，学校还制作了天鹅小萌宝的徽章，让每个小朋友佩戴在胸前大哥哥大姐姐和老师都会主动向佩戴这个徽章的孩子伸出援手
学校所在的蜀山区是安徽省连接幼儿试点地区2021年9月起，蜀山区将辖区内6所幼儿园，2所小学作为省级试点园校，在试点的基础上推进幼儿园备班和小学适应教育，探索建立幼儿合作，家校共育的有效机制
除了小学精心的课程设计和缓坡过渡，该地区的许多幼儿园也通过主动接近学校，做好家庭合作教育，在连接幼儿方面进行了有益的尝试。
如该区琥珀小学与琥珀山庄第一幼儿园，琥珀山庄童玲幼儿园，翠竹园幼儿园建立家园合作联盟，建立幼儿合作机制，学校与幼儿园联动，开发入学适应性课程，开展家长入学适应性专题研究。
在琥珀山庄第一幼儿园园长叶民看来，家长对幼儿联结观念的转变是推动工作的关键一步家长参与幼儿连接的体验课程，不仅满足了幼儿的情感需求，也让家长进一步了解幼儿连接对幼儿的培养目标父母亲身经历幼儿的成长和变化，同时不断收获养育孩子的快乐
对此，张大班额家长深有感触过去一年，她的观念来了个大反转以前听身边的‘过来人’介绍，觉得幼小衔接就是让孩子认识拼音，识数，识字，现在完全不这么想了
张莉说，在活动中，她逐渐感受到孩子习惯养成和身心适应的重要性幼儿园带领家长走进幼小衔接的课程和活动，让我们感受到幼儿园不仅是孩子成长的乐园，更是家长学习和收获的家园张莉说
此外，该区还通过小学与幼儿园的联合教研，突破了连接幼儿的深层壁垒小学老师多次到幼儿园听取幼儿教育的专业指导，了解一年级儿童的生理心理特点，为衔接课程做了全面充分的准备
通过促进幼儿园与小学的科学衔接，促进幼儿合作，家校共育的有效机制基本建立增强我区学校准备和适应教育的科学性和有效性，逐步完善联合教研制度，显著改变幼儿园和小学教师及家长的教育观念和行为崂山区教体局党委书记，局长吴斌表示，下一步，该区还将以课程体系和多层次教研为抓手，要求各试点学校制定项目推进清单，继续强化联动机制，做到月月有活动，教研有落实
《中国教育报》2022年6月19日第1版
