建设经验交流活动上,深圳市罗湖区教育局捧回唯一一块“随班就读示范区”牌匾,辖内滨河小学也被授予“随班就读示范学校”。
活动中,罗湖区特殊教育指导中心、特殊教育资源中心副主任陈丽斌代表罗湖区教育局作“创新融合教育举措,提高随班就读质量——罗湖区教育局‘随班就读示范区’项目汇报”主题发言。
近年来,罗湖区教育局通过提供服务、智库引领、项目驱动、优化资源、举办活动等方式,助力普通学校融合教育高质量发展,取得良好效果。
2016年,罗湖区教育局完善了特殊教育指导中心与特殊教育资源中心架构,任命全市第一个区级专职特殊教育教研员,率先开展区级教科研培训活动。2017年,率先组织“中、小、幼融合教育系列培训班”;同年委托教科院着手研制普通学校融合教育“种子教师培养计划”。2019年,联合深圳市守望心智障碍者家庭关爱协会编印《融合教育指导手册》。2021年,率先筹备和成立“融合教育家长委员会”,了解家长需求,通过专业的引导,为特殊学生家庭提供精准的入学评估和指导。2022年建立了“融合教育教科研工作室”“特殊教育创新工作室”“融合教育创新工作室”三级工作室机制。
近年来,在各方支持下,罗湖区普通学校开展的随班就读路径清晰,融合教育培训对象普及到中小幼所有阶段的教师,共有172名普通学校老师志愿加入融合教育团队,有力缓解了师资短缺难题。
陈丽斌表示:“‘让每一个孩子精彩绽放’固然令人振奋,但推进融合教育也困难重重。这些年,我们走南闯北去取经,吸取了很多好的做法和经验,但为了解决罗湖区的实际问题,我们不能照抄作业,只有务实求变、开拓创新,才能闯出一条适合罗湖区普通学校融合教育发展的新路子。”
据了解,下一步,罗湖区拟推进区级资源中心—区域资源部—学校资源教室—班级资源角的“四级资源管理机制”,促进资源整合优化和开展校际教研活动。
参加此次活动的有广东省教育厅、省教育研究院负责特殊教育工作的领导、各地级以上市教育局分管领导、特殊教育教研员、开展随班就读工作突出的普通学校校领导,以及2023年被评为广东省“随班就读示范区”和“随班就读示范校建设项目”的负责同志。
深圳市罗湖区融合教育种子教师培训班。罗湖区特殊教育指导中心供图
深圳市罗湖区获评广东省随班就读示范区。罗湖区特殊教育指导中心供图
罗湖区教育科学研究院编写的科普手册。罗湖区特殊教育指导中心供图
深圳市罗湖区融合教育家校交流会。罗湖区特殊教育指导中心供图