巧用资源开发园本课程

暖阳高照，在集美学村的归来堂，厦门集美幼儿园大班的孩子们当起了小导游，他们正在介绍陈嘉庚故居的历史，吸引了很多游客驻足。

这是集美幼儿园真·正园本课程的典型场景依托爱国华侨陈嘉庚的历史资源开发园本课程，是集美幼儿园的办园特色之一这也是厦门市集美区巧用资源，用园本课程激发办园活力的一个侧影

用好本土资源，建设园本课程

集美幼儿园由爱国华侨陈嘉庚先生于1919年2月创办，是一所有着百年历史的幼儿园陈嘉庚先生以自己的办园初衷给幼儿园的建筑命名为葆真堂养正楼熙春楼，这些建筑沿用至今，并成为支撑集美幼儿园百年常青的文化宝库

集美幼儿园利用好这些历史文化资源，给孩子们讲陈嘉庚的故事，带着孩子们参观陈嘉庚故居，还编制了《陈嘉庚爷爷的故事》绘本，并引导孩子们排演嘉庚戏剧幼儿园多年开展这些特色活动，逐渐形成了真·正园本课程

园长陈卫红介绍，陈嘉庚先生在创办幼儿园时，就提出了葆有幼儿本真天性，养正幼儿纯正品行的办园理念幼儿园结合历史，提出了真·正园本课程理念

多年来，这些历史资源激发了幼儿爱祖国，爱家乡的情感，而利用历史资源开展教学活动，也为幼儿园赢得了良好的口碑，成就了办园品牌。

闽南童玩是闽南文化的组成部分2010年，闽南童玩被列入第三批厦门市非物质文化遗产厦门市集美区灌口镇则把传承闽南童玩作为本区的地域特色之一，举办了多届童玩文化节

灌口中心幼儿园充分利用本土资源，让孩子们学会玩投壶套圈跳房子等游戏，并开发出了童心·童玩·童乐课程春节临近时，该园还在园本课程中加上了迎接中国年的主题活动孩子们动手贴春联，剪窗花，猜灯谜，感悟中华优秀传统文化的魅力

用好优势资源，转变课程观念

并不是所有的幼儿园都有特殊资源，特别是一些新开办的幼儿园，需要自己整合资源，来开发园本课程集美区教师进修学校教研员黄菊芳说

我们美术教育有基础，师资力量也多，所以开发了‘玩·美’园本课程，把游戏和美术结合起来，突出对孩子的美育集美区英村幼儿园园长兰全凤介绍，她所在的幼儿园创办于2013年，在美术教育方面形成了优势现在孩子们常常在游戏中学习绘画，手工制作等如何做到讲卫生，遵守交通规则对于这些问题，孩子们都用卡通画的形式来表达，他们的美术作品在幼儿园里随处可见

我们举办了多年阅读节，教师在绘本教学以及绘本游戏剧等方面积累了大量经验，所以我们加强了以阅读为主要内容的课程开发集美区宁宝幼儿园园长高雪蓉介绍

走进宁宝幼儿园，一楼有阅读小火车及亲子阅读吧，二楼有阅览室和阅读小屋，三楼有阅读长廊，班级活动室里也设有阅读区，在幼儿园的走廊上，班组的区域里，各种绘本更是随处可见。

高雪蓉介绍，对幼儿园孩子来讲，绘本阅读也不是什么特色活动，但是学校坚持把它和基础课程相整合，与主题活动相整合，从而让孩子们在真情境，真游戏中收获成长。

集美区教育局幼教干部蔡爱卿说，《幼儿园教育指导纲要》提出，幼儿园的教育内容是全面的，启蒙性的，强调各领域的内容相互渗透因此，区教育局引导各园要整合现有优势课程，开发园本课程，进而转变课程观念

用好教研资源，提升教学能力

孩子们在户外游戏过程中抓到一只蜗牛，有的孩子主张把蜗牛放走，有的孩子主张把它留下来观察面对分歧，集美区诚毅幼儿园教师叶琴英并没有给出明确答案，而是让孩子们开展辩论主张观察的孩子说:我们要观察啊，把蜗牛放走，它会遇到危险！主张放生的孩子说:把蜗牛放在盒子里，它会想妈妈，它没有生活在大自然里主张观察的孩子反驳道:我们可以把盒子的环境弄得像大自然最后，想放生的孩子说道:既然能把盒子弄得像大自然，为什么不直接把蜗牛放回大自然呢

听完孩子们的辩论，我觉得他们就像哲学家，要深入读懂儿童还有很长的路要走叶琴英说幼儿园最近关于儿童观的学习让她明白，只有认真倾听，才能走进儿童的内心世界

记者了解到，诚毅幼儿园构建了亲近自然，滋养本真的生态教育园本课程，让幼儿在自然，生态的环境中游戏，运动，交往，观察，探索，将生态理念渗透到幼儿一日生活中，促进幼儿身心健康，快乐成长。

但是，如何设计具体活动如何厘清儿童观诚毅幼儿园把这个任务交给了青年教师，拯救小蚯蚓，认识花草活动过程中，幼儿园会组织骨干力量进行点评青年教师在独立思考中，在老教师的指导下，教学能力得到大幅提升

我们在点评过程中，会把引导教师树立正确的儿童观作为重点集美区诚毅幼儿园园长高雪柳介绍她说:我们总园和分园，有40多位新教师，参与园本课程建设，是锻炼他们的好机会

除了让教师在园本课程建设中得到锻炼，集美区还以课题研究的形式，来提升队伍素质以宁宝幼儿园为例，该园承担了中班亲子阅读指导策略研究等多个区级课题高雪蓉说，这些课题能帮助教师深入研究绘本阅读，反思课程观，儿童观，从而提升专业素质

《中国教育报》2022年04月24日第1版