在山西省忻州市保德县第三中学，一堂有趣的数学课正在进行电子白板上，函数图像不断变化，学生们目不转睛地看着，在直观的图像中对数学思想方法有了更深刻的理解从事多年教学的数学老师张晓东对信息化教学方式赞不绝口:课堂有趣了，学生的兴趣也提高了，课堂效率大大提高
为解决城乡教育资源配置不均衡的问题，保德县加大投入，升级义务教育学校网络和设备目前100%的学校都有教学触摸机坐信息快车，城乡教育水平差距越来越小保德县教育科技局负责人介绍
根据消息显示，到2020年底，我国中小学互联网接入率将达到100%，出口带宽超过100兆的学校比例将达到99.92%98.35%的中小学拥有多媒体教室，教室数量达到429万间其中，83.16%的学校实现了多媒体教学设备全覆盖，学校网络教学环境得到全面改善
在硬件设施不断完善的同时，信息化教学水平也在不断提高越来越多的农村孩子通过互联网走进名师的课堂，看到了更广阔的世界宁夏回族自治区兴庆区回民第二小学和中卫市海原王力中心小学，吴忠市盐池大水坑小学等形成结对帮扶，城乡孩子同上一个班农村孩子在屏幕上和其他学校的学生一起学习时，特别开心惠民二小教育集团党委书记黄丽说，为提升区域课后服务质量，我们还将把自主研发的‘宁夏孩子通用识字课程’与辖区所有小学共享，实现资源共享
据教育部科技和信息化司相关负责人介绍，目前，6.4万个教学点实现了设备配置，资源分配，教学应用三到位，惠及400多万偏远地区儿童2022年3月，全国中小学智慧教育平台正式上线运行，包括19个版本，452册教材，共计19508种教学资源，可供师生免费使用
人民日报
国家智慧教育平台的开放，及时获取新的优质资源，是教育数字化战略行动的阶段性成果。继续建设和充分利用国家智慧教育平台，有助于将数字资源的静态势能转化为教育改革的动能，将机构优势和规模优势转化为教育发展的新优势，推动教育数字化转型。
