乡村教育振兴与乡村教育振兴系列报道
一个偏远的农村学校，不仅没有生源流失，还有学生从县城甚至市区调回来，有1000多名初中生，住宿条件差，床位有限，但很多学生和家长都想尽办法留在校园里。老退休教师，三五成群，不时回学校视察...
江西省上饶市广信区皇姑镇王村学校，一所坐落在山沟里的偏僻乡村学校，成为十里八乡人民心中的教育文化地标不仅获得了全国教育系统先进集体，农村温暖校园建设典型案例学校等全国荣誉，还形成了爱岗爱校，爱学生如子的教师家风文化
永不停息的老革命。
乡并镇之前，王村还是一个乡，有自己的中小学2007年，王村并入皇姑镇后，当时的村民代表表达了诉求:保留王村自己的学校，不要并入皇姑镇的学校
九年一贯制王村学校由此而来老师有一个想法:让孩子在家读好书
每年重阳节，退休教师都会回学校参加讨论建校初期的艰辛常被人津津乐道
以前，王村没有学校村民们不得不去隔壁的皇姑镇或翻山越岭去更远的地方上学1973年，村民出钱买地，在生产队腾出两间房做校舍
陈佳青老师就是其中之一退休后，他每年都会约几个退休的老师他还会时不时来学校看看变化和发展，去学生食堂和孩子们一起吃饭我听说学校成立了一个教育基金会他不仅积极捐款，还让全家捐款，参与学校建设
以学校为基础的家庭
张淑敏去年被转到王村学校初到这里，他立刻感受到了当地浓浓的尊师重教的氛围人们重视教育，信任学校，尊重教师
在当地，只要是王村学校的老师，老百姓都会肃然起敬当地人把学校视为他们家的一部分如果学校管理或老师工作有不足，家长也会主动来学校反映
在家门口办学校，成了当地群众齐心协力的大事。
只要踏上这片土地，哪怕只是来实习，也能感受到一种‘来了就是一家人’的氛围说这话的小邵伟是来学校实习的她介绍，即使是见习老师来学校，也会有校级以上干部开车来接，即使老师家在学校附近，他也会选择住校，积极融入这个大群体
在山沟里的学校里旅行并不容易，许多年轻教师带着孩子住在已婚学校里为了解决老师们的后顾之忧，学校尽可能的为他们提供便利在教师的日常工作和生活中，遇到任何困难都可以向学校反映，学校提供了力所能及的最大保障
老师也会主动参与学校的各种管理:从坏掉的水龙头到打扫得很差的公共区域到各种教育教学设备的添置，情况都会直接发到工作群里学校管理层总是会尽快回复，及时处理问题
长期以来，学校形成了人人参与校园事务的氛围，学校，教师，学生，家庭，社会之间形成了一个快乐和谐的教育共同体正是在这种氛围下，学校153名在职教师中，夫妻教师有21人
成长的大舞台
某老师亲戚有个公子哥孩子，在市区学校打架闹事去年，他去山里学习了没想到的是，孩子非但没有因为生活条件差而不开心，反而主动留下来住校，理由是老师同学在这里和家人一样
学校坚持不丢一个人，不漏一个人，不要落下一个，不要放弃一个老师平等对待每一个孩子，师生关系简单和谐
丰富多彩的学生活动也让学生在学习之余找到了自己的舞台入学时有一系列的行为规范学习和内务整理学期中有艺术节和运动会学校还定期组织乒乓球，跳绳，拔河，合唱等比赛学校要求每节课每周由班主任组织，在音乐，体育，美容老师的协助下开展一次小班活动每学期学校还组织一二十次校级重大活动张淑敏介绍，学校希望通过各种活动提高学生的各种素质
从学校出来的学生也用自己的方式回报母校今年年初，学校召开教育发展座谈会，校友，乡贤，当地村民纷纷捐款捐物
在当地人心中，王村学校是一个文化地标，需要大家齐心协力，用心呵护。
《中国教育报》2022年6月20日第1版
