最近，教育部发布了义务教育课程标准道德与法治课程标准修订后的内容是什么，以后应该怎么教肖鑫教育厅将为您一一解释过来看一看
一.培训班的性质
以德治国作为义务教育阶段的一门思想政治课，旨在提高学生的思想政治素质，道德修养，法律素养和人格素养，坚定学生做中国人的志向，骨气和信心，为培养以中华民族伟大复兴为己任的有理想，有能力，有担当的新人奠定坚实的思想基础。
二，课程观
它主要包括五个方面:
1.以德育为根本任务，充分发挥课程的思想引领作用，
2.遵循育人规律和学生成长规律，加强综合课程设计，
3.构建基于社会发展和学生生活的综合课程，
4.坚持教师价值导向与学生主体建设相统一，建立校内外相结合的教育机制，
5.综合运用各种评价方法，促进知行合一。
三，课程目标
道德法治过程中需要培养的核心素质主要包括政治认同，道德修养，法治观念，健全人格和责任意识。
四。课程内容
以学生核心素养的发展为导向，以成长的自我为原点，以道德与法治教育为框架，将道德与法治课程有机融入国家安全教育，生命安全与健康教育，劳动教育，信息素养教育，金融素养教育等相关主题，加强中华民族传统美德，革命传统和法治教育。
动词 课程实施
教师要按照政治强，感情深，思维新，视野广，自律严，人格正的要求，不断提高理论水平和业务素质，增强课程的思想性，理论性，亲和力和针对性。
在这里，肖鑫教育部给教师们提出了四条教学建议:
一是以核心素养为基础，制定铸魂育人的教学目标。
提示1:
教师在设定教学目标时应注意以下几点:
政治立场鲜明:符合马克思主义的基本要求和中国特色社会主义的基本立场，
价值取向明确:符合社会主义价值观和全人类共同价值观，
对知识的要求很明确:在教学中引导学生知行合一。
第二，及时充实和丰富教学内容，反映党和国家的重大实践和理论创新成果。
提示2:
在教学中，教师应注意:
教学要围绕课程内容体系，及时跟进社会发展进程，结合国内外有较大影响的时事进行讲解，
要把党和国家的重大实践和理论创新成果引入课堂，充分体现马克思主义中国化最新成果，
要紧密联系社会生活和学生实际生活，用富有时代气息的新鲜内容和学生喜闻乐见的方式，增强教学的时效性，生动性和新颖性。
第三，把握思想教育的基本特征，实现说理教育与启发引导的有机结合。
提示3:
教师应在教学中发挥主导作用，通过讲解让学生了解基本概念，原理和理论既要深入浅出地讲清楚道理，又要启发学生主动学习
要正视学生的困惑和疑惑，用摆事实，讲道理的方式去说服他们，让学生诚心接受结论，自然得出结论，真正做到以理服人。
第四，丰富学生实践经验，促进知行合一。
技巧4:
注重案例教学，从个人，生活中选取，设计和运用典型事例，鼓励学生探究和讨论，提高学生的价值辨别能力。
探索课题式，体验式，项目式等多种教学方式，引导学生参与体验。
通过参观，现场观察，志愿服务，生产劳动，调研考察等方式，，鼓励学生开阔视野，提高能力，学以致用，知行合一。
