中等职业学校西藏班的学生大多十五六岁，都来自农牧民家庭大部分同学都是第一次远离家乡，缺乏安全感和归属感来到大陆职高后，学生对专业理解不深，缺乏学习目标，动力和职业规划针对上述情况，教师应因材施教，牢牢把握学生特点，从思想，身心，效率等方面改变学生的思想认知，保障学生身心健康，助推学生自我价值实现
坚守情感特征，进行思想建设。
关注学生的爱，激发学生向上的斗志藏族学生非常喜欢家乡的歌曲，舞蹈，节日和美食...要利用学生的心理特点，引导他们充分认识汉藏家庭，学习各民族的长处，提高自我能力，回西藏建设家乡，这将有效激发学生的学习斗志和动力
发现学生的忠诚度，并与他们建立信任他的亲老师相信他的方式，尊重老师的教学，尊重老师的表现对于西藏的学生来说更是如此刚开始上课时，学生对老师很警惕，有时会说这不公平，那不公平通过老师真诚的陪伴，这群正直的学生开始把自己的信任交给老师当学生被问及他们的意见时，很多时候他们甚至会说:老师，你决定，你决定有了这种信任，做好班主任工作就会事半功倍
关注学生期望，实施理想教育同学们都来自农牧民家庭，祖祖辈辈过着面朝黄土背朝天的农牧生活暑假期间，很多同学早上带着干粮出发，晚上赶着牛羊回家来到大陆后，他们心中逐渐滋生了改变这种状况的想法基于此，学校积极开设职业规划课程在了解西藏汽修行业发展前景的基础上，带领同学们认识并展望了更广阔的未来发展方向，开始有了职业规划意识
加强日常关怀，让学生找到精神归属。
关爱健康，促进学生健康成长学生到校后，学校将尽快组织学生进行全面体检，对有问题的学生及时进行治疗，确保学生各项身体指标正常在三年的高中生活中，学生们会遭受各种病痛的折磨，甚至很多人会因为气胸，肺炎，肾积水等疾病而住院对于这些学生，老师会全程陪伴对于接受手术治疗的学生，我们更是关怀备至，为他们订餐，清洗衣物
心理关怀能促进学生快乐成长学生一年只能回西藏，暑假回家所以，我们不仅是老师，更是家长要关注学生在青春期自我意识觉醒阶段的敏感心理，教会他们接纳和欣赏自己要重视学生需要同伴友谊的心理特点，组织各种促进同伴友谊的活动，通过汉藏结对打开他们的内心世界注重细节和仪式感以学生的生日为例，你可以在办公室的桌面上保留一个学生生日的列表除了每个月为学生庆祝一次集体生日，还可以在每个学生生日的时候送上独特的生日祝福
关爱生命，促进学生快乐成长学生到校后，老师手拉手教他们洗被子叠被子，两周出去学习一次，一季换一次衣服，节假日值班，聚餐活动，过汉族春节...第一个学生泽仁桑珠在给我的信中说:我从来没见过老师跪下来给学生穿鞋，更别说是很快就见面的不同民族的老师了长期的陪伴和关怀让学生有了充分的归属感宁波是他们的第二故乡，学校是他们的第二故乡，于是我们成了他们在内地的爷爷奶奶
重建自信和能力，激发学生的自我效能感。
上课伊始，为了增强学生的自信心，我们提出了为班级荣誉而战的口号因为建立自信健康的班集体，最好的方法就是让学生体验成功的喜悦
抓住机遇，为学生争取成功，实现自我赋权在各种比赛中，积极争取有利的机会根据学生能歌善舞的特点，抓住了首届校级大型活动金秋歌会通过反复练习，不断创新，以一首汉藏双语《一个母亲的女儿》获得冠军之后在学校运动会上，我们做了详细的安排，扬长避短，在学生擅长的长跑和投掷项目上下注，最终取得了第三的好成绩一次又一次的活动就像一块坚硬的岩石，把我们班推得更高更强
突破缺点增加自信，帮助学生实现自我认可普通话基础不理想，是学生到了学校最大的短板无疑是提高学生自信心的一针强心剂通过开设普通话课程，汉藏班结对，为零基础学生开设小厨房，通过考试提升学生的普通话水平，可以多维度提升学生的普通话水平以演讲比赛为例，为了在校级演讲比赛中取得理想的成绩，老师对入选的洛桑达瓦积极鼓励，悉心辅导，对稿件的每一句话进行示范，并对他进行逐字逐句的发音和表意指导好学的洛桑达瓦对手稿烂熟于心，在教室，宿舍，办公室试用了50多次最终他不负众望，拔得头筹同学们看到我们不仅凭借自己的优势唱歌跳舞都是最棒的，普通话也可以和我们汉族同学一较高下学生的自信心再次得到了提升
走出校园创造价值，实现自我超越俗话说，心有多大，舞台就有多大，但对我们学生来说，舞台有多大，心就有多大更合适办了几年班，学生都出彩了扎曲邓获全国技能大赛汽修钣金组一等奖，扎西桑珠获浙江省文明风采大赛一等奖，次仁罗布获宁波市技能大赛职业规划一等奖，西热嘉措获宁波市技能大赛创新创业一等奖
以高三实习为例高三学生去宁波陈娇集团参加实习学生们踏实肯干，不怕苦不怕累，得到了用人单位的一致认可，被评为最佳实习团队多吉和丹增等许多学生主动放弃月休学习技能的事迹给企业留下了深刻的印象为充分发挥学生的榜样作用，我们还及时开展了鄞州职业高中西藏班学生实习之星系列故事活动，有效激发了学生的主动性实习即将结束，为了留住学生的工作，各企业在得知学生全部回藏后，都为我们下一届实习学生提供了预留岗位实习的完美收官让学生坚信，只要目标正确，坚持不懈，就能超越自己
为响应国家的办班方针，根据学生的共同特点，在班级管理过程中，通过实施三大要诀:构建学生思想，给予学生精神归属，激发学生自我效能感，从根本上改变了学生的精神面貌回到西藏后，大部分同学从事汽修工作，近20%的同学成功创业，相当一部分成为企业骨干，从刚到学校时的懵懂少年成为青藏高原的有力建设者
