之前我们打磨一个班，只有我们自己学校的教研团队现在，借助‘互联网加同步课堂’，我们的教研触角伸到了东海之滨在实时交流中，我们从对方那里收获了很多‘真经’最近几天，新疆生产建设兵团第十二师104团中心小学教师桑娜告诉记者，如今，她已熟练使用录播系统，顺利完成与山东青岛枣山小学教师的线上教研活动，完成了数十场互联网加同步课堂讲座
最近几年来，在山东援疆总队干部管理组的推动下，两地开展了陆兵互联网+教育智慧教育援疆新模式，新生态，促进文化引领，资源共享，协同研究，合作共生通过‘互联网+教育’，陆兵等地的学校打破了时空限制，真正做到了‘万里一堂课，两地同时’，实现了优质教育资源共享第十二兵团教育局党委书记，局长刘说在2022年兵团首届教学成果奖评选中，十二师对陆兵互联网+教育援建模式的创新研究与实践获得一等奖，将代表兵团参加全国教学成果奖的评选
空中课堂，搭建教学资源共享新平台
最近几年来，针对山东优质教育资源无法在有限的时间和空间内充分转化为兵团优质教育资源的情况，十二师12所学校和山东济南，青岛等地20多所学校建立了以空中课堂为载体，利用互联网教育平台开展集体备课，同班异构，教学反思的帮扶式课堂教学提升新模式，促进兵团课堂教学质量螺旋式上升。
最近几天，在青岛十二中冯老师的一堂空中课上，十二中陈同学向青岛的朋友们介绍新疆的美食青岛五十三中的学生在海洋公园介绍各种海洋生物利用空中课堂开展同课异构，让双方老师共同成长，也拓展了孩子们的知识面和视野，让两地学生共享优质教育资源冯对说道
除了基本的平台搭建功能，我们还采用了多种教学工具和手段帮助教师课堂，进一步增强了在线教学的互动性和有效性"十二师教育局相关负责人杨琦表示，如果视频墙可以同时观察全班所有学生的状态，虚拟实验可以在课堂上在线模拟初高中各类物理化学实验，通过大数据分析，可以进一步实现精准教学，精准作业
通过发挥山东援疆总队优质教育资源优势，十二师成功入选教育部基于教学改革与整合信息技术的新型教学模式实验区，十二师中学陆冰互联网+教育助力教师专业发展案例也被评为全国基础教育优秀工作案例。
互动教研构建提高教学质量的新路径。
伴随着教学研究的深入推进，两地教师关系从早期的‘鲁为主兵，鲁为辅兵’逐步发展，最终达到‘同频共振’山东援疆总队干部，十二师教育局副局长郝航告诉记者，双方从两套备课和师生双方的最后一节课入手，依托互联网实施两端备课，做到前端诊断，把脉，定目标，后端总结，反思，调整方向
每次线上教研结束后，桑娜都会在笔记本上写下自己的想法和感受，不断总结和成长孩子们喜欢青岛枣山小学张老师的上课风格，值得学习在接下来的讲课中，作为辅助老师，你要提前和主辅老师沟通备课，充分了解两地孩子的学习情况，根据学习情况准备教材她在一次教学和研究后写道
每次互联网加同步课堂结束后，鲁，冰双方老师都会相互学习，借鉴有效的教学方法和讲课技巧，优化教案同时，建立课前预习，空中课堂，二次预习，线下教学等线上线下空间构成的课堂改革机制经过不断的探索和实践，互联网+教育模式已经不仅仅局限于山东与十二师大教师之间的互动，更是十二师大各校教师之间的本土转型和可持续发展
此外，依托互联网+教育平台，鲁，冰双方建立了教学资源库，构建了系统化的教学改进机制，制定了十二师地方教研计划和年度教研计划，制定了问题导向，项目驱动，合作共生的教研机制，构建了单一学科，跨学科，跨学段的多维互动，深度参与的教研共同体。
教育，营造教育高质量发展新生态
陆兵的‘互联网+教育’援疆模式，搭建了多模式教学资源共享平台，建立了‘五位一体’的教学提升驱动机制，构建了问题导向，项目驱动，协作提升的教学质量提升途径，为对口支援教育提供了可复制，可借鉴，可推广的经验和做法刘对说:最近几年来，十二师入选国家信息化教学实验区和全国中小学劳动教育实验区，6所学校入选全国中小学中华优秀传统文化传承学校
依托互联网+教育等载体，十二师大中小学实现了远程教育全覆盖结对学校开设了800多门空中课，举办了100多场专家讲座，受益师生超过30万人伴随着同步课堂的全面线上交流，山东和河北的教师建立了稳定的教学互动渠道，获得了线下交流合作的机会
陆兵的‘互联网+教育’援疆新模式，充分发挥互联网优势，构建精准结对帮扶机制，突破空间壁垒，人才壁垒，信息阻滞，为新疆长效建设和人才援疆提供了新机制郝航告诉记者，我们将在党的二十大精神指引下，擦亮‘互联网加远程教育’的品牌，努力让山东和河北的孩子共享教育的蓝天，共同拥有美好的未来
