儿童青少年的全面发展和健康成长关系到国家的发展和民族的未来，他们的发展和成长受多种因素的影响教育本质上是为儿童青少年的成长提供一个良好的成长支持环境学校教育，家庭教育和社会教育是国民教育的重要组成部分三者的有机联系和协调，是新时代教育改革发展的重要前提，是落实以德育人根本任务的迫切需要，是促进少年儿童全面发展和健康成长的必然要求因此，党的二十大报告明确提出完善学校家庭社会教育机制日前，教育部等十三部门联合发布《关于完善学校，家庭，社会合作育人机制的意见》《意见》的出台，为深入贯彻落实党的二十大精神和《中华人民共和国家庭教育促进法》，《中华人民共和国未成年人保护法》等法律及相关政策文件要求，有效推进学校，家庭，社会合作教育机制建设，营造良好教育生态提供了保障
要实现学校，家庭，社会的协同教育，教育是核心，协作是关键，机制是保障《意见》的意义在于这些方面的规定，是完善我国学校，家庭，社会协同教育机制的重要行动指南
一，强化育人核心，明确学校，家庭，社会协同育人目标。
育人目标决定了育人的发展方向，一个共同的育人目标是学校，家庭，社会协同育人的前提最近几年来，学校，家庭，社会协同教育已成为我国全面推进教育高质量发展的重要战略举措，各地在积极探索和推进学校，家庭，社会协同教育实践方面也取得了显著成效这些成就的前提是三方无一例外都有共同的教育理念和目标但也可以看到，目前我国仍存在学校，家庭，社会教育目标不一致，三方缺乏共识等突出问题存在更注重学生学业发展短期目标的现象，具有短期性和功利性《意见》坚持以习新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任务，提出坚持育人为本的首要工作原则，强调遵循学生成长教育规律，深入贯彻双减方针，大力发展素质教育，为学校，家庭，社会协同育人明确了一致方向，提供了共同遵循，推动形成了互信互助的协同育人共同体学校，家庭和社会只有围绕促进学生全面健康成长的核心愿景，形成相互支持，相互促进的良性互动，才能为实施素质教育营造良好的学校生态，家庭氛围和社会环境，推动教育高质量发展
第二，明确协调的关键，促进学校，家庭，社会各司其职。
长期以来，我国学校教育，家庭教育和社会教育之间存在着边界不清，责任不清的问题明确学校，家庭和社会的教育责任，促进各自优势，密切合作，形成相互支持，相互促进的良性互动，切实增强育人合力，是完善协同育人机制，推动教育高质量发展的关键基于此，《意见》明确提出，学校要充分发挥协同育人的主导作用，家长要切实履行家庭教育的主体责任，社会要切实支持服务全面育人
相对于家庭和社会，学校是专门教育儿童青少年的专业机构，所以学校起着育人的主导作用同时，学校在三个方面起着育人的主导作用因此，地方各级学校首先要强化育人主阵地作用，切实履行教育教学职责，其次，学校要与家庭保持正常的密切联系，及时与学生沟通尤为重要的是，当前，学校要把家庭教育指导服务作为重要职责，切实提高学校家庭教育指导服务的专业化水平此外，学校要积极拓展校外教育资源，把利用好各类社会资源作为加强实践教育的重要途径学校在三方协同教育中的责任，既是学校现代制度建设和自身发展的需要，也是新时期赋予学校的重要使命
家长承担着家庭教育的主要责任同时，要让儿童青少年健康成长，还需要做好家校合作，广泛利用社会资源，为孩子的成长提供更好的教育环境因此，家长一方面要强化家庭是第一课堂，家长是第一任老师的责任意识，树立科学的家庭教育观，切实提高家庭教育水平，另一方面，家长要积极配合学校教育和社会教育，积极参与学校组织的家庭教育指导和家校互动活动，充分利用社会实践课的教育功能，引导孩子体验社会，促进家庭教育主体责任的履行
社会教育对儿童和青少年的成长非常重要《意见》的出台，使社会如何与学校，家庭合作具体化，形象化完善社会家庭教育服务体系，在城乡社区建立家庭教育指导服务站，推进文化，体育，科技等各类社会资源开放共享，保障社会教育资源充分利用同时，要进一步净化社会教育环境，多层次，多角度宣传科学教育理念，营造良好的社会教育氛围
三是注重机制保障，完善顶层设计和相关机制建设
由于学校，家庭，社会协同教育涉及多个部门，加强顶层设计，建立健全协同教育体系，是促进工作协调，有序，科学，高效开展的根本保证目前，我国学校，家庭，社会协同教育的机制建设尚不完善《意见》着眼于解决影响学校，家庭，社会协同教育推进的问题，提出了以下重要举措:一是加强组织领导《意见》强调，各级政府要充分发挥统筹协调作用，把学校，家庭，社会协同育人作为落实党中央，国务院决策部署的重大政治任务，加强组织协调和部门联动，从统筹规划，发展管理，协调保障等方面为协同育人提供有力保障同时，意见对妇女儿童工作机构，教育部门，共青团和少先队组织，妇联，民政部门等有关部门在各自职责范围内做好社会协同教育工作作出具体规定，将学校和家庭社会协同教育成效纳入政府教育职责和教育质量评价，纳入文明创建活动，未成年人思想道德建设和未成年人保护工作评价体系这些要求从顶层设计的角度为完善协同教育工作的制度建设提供了有力保障二是加强专业支持学校，社会，家庭如何协同育人，也是一项专业性很强的工作，需要专业人士的参与《意见》还对有关方面作出了安排《意见》强调，推动相关高等学校，科研机构和专业团体开展学校与家庭协同教育理论和实践研究，加强理论建设和专业人才培养，积极推进协同教育专家队伍建设，促进优质协同教育资源共建共享三是营造良好氛围《意见》提出，鼓励各地积极探索，大力推广学校，家庭，社会协同教育的有效模式，创新做法和先进经验，广泛传播科学教育理念和方法，大力营造社会各界关心支持协同教育的良好氛围这些都为促进学校，家庭和社会的协同教育提供了切实有效的保障
学校，家庭和社会的合作教育是促进我国教育全面发展的重要战略举措，也是我国教育机制改革的重大变革可是，学校，家庭，社会合作教育机制的构建是一个系统工程《意见》的出台对合作教育机制建设进行了全面设计，根据科学决策提出了针对性措施和制度保障，对我国学校，家庭，社会合作教育工作具有纲领性和指导性作用在《意见》的指引下，相信我国学校，家庭，社会的协同育人工作必将实现高质量，快速发展，为落实立德树人这一根本任务发挥关键作用
