据教育部网站消息，为深化高等学校美育教学改革，加强高等学校公共艺术课程建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，教育部最近几天印发《高等学校公共艺术课程指导纲要》。
《纲要》指出，公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分，是学校艺术教育的中心环节，是实施美育的主要途径，具有强烈的意识形态属性在引导学生树立正确的历史观，民族观，国家观和文化观，提高学生的审美和人文素质，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格等方面具有不可替代的价值和作用
《纲要》要求，构建面向所有人的课堂教学和艺术实践活动相结合的公共艺术课程体系，将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养计划学生必须完成2学分的公共艺术课程才能毕业加大课程建设力度，以审美和人文素质培养为重点，以创新能力培养为重点，努力提高文化理解，审美感知，艺术表达，创作实践等核心素质，形成一校一品，一校多品的高校公共艺术教育新局面
在课程设置方面，大纲指出，公共艺术课程包括美学与艺术史，艺术欣赏与批评，艺术体验与实践三类课程。
而美学史论可以开设艺术概论，美学概论，中西艺术史，中西音乐史，文学理论等课程可以在音乐，美术，影视，戏剧，舞蹈，书法，设计等方面开设艺术鉴赏与批评课程体验与实践可以开设艺术相关学科的体验与实践课程美术体验和实践要尽可能满足学生不同的兴趣和需求
职业院校应将艺术课程与专业课程有机结合，加强实践，开设体现职业教育特色的艺术延伸课程公共艺术课程应该是完整的，连贯的，系统的，符合人才培养的定位和要求，没有必要为人设置课程
在教育教学方面，纲要指出，要完善公共艺术课程推进机制，加强整体课程设计，规范公共艺术课程教育教学鼓励高校根据不同专业人才培养特点和职业能力要求，开发一批优质公共艺术数字化教育资源，建设一批美育实践基地，在高校和名师工作室培育一批公共艺术教育优秀成果
在学分制管理方面，《纲要》提出，高校要将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养计划在校学习期间，每个学生必须通过美学与艺术史，艺术欣赏与批评，艺术体验与实践三种课程的学习和考试，并在毕业前获得两个学分其中，美学与艺术史，艺术鉴赏与批评等课程至少1学分学校要建立校外艺术实践体验等活动记录制度，探索纳入学分管理
